Во исчекување на европски квалитет
Пример на развивање на училишни стратегии за професионален развој, проекти кои започнале на училишно, а завршиле на европско ниво. Огромен придонес за професионален развој на колеги, како во своето, така и во училишта ширум Македонија во периодот од 2017 година до денес. Успешна пандемиска година (2020/2021), со двојно намалени активности но инспиративна и креативна до совршенство.
eTvinning портфолио до јули 2021год.:
GRATITUDE
With all our due respect, we would like to thank you for your presence at the Dr Saravpallai Radha Krishnan International award ceremony honor 2021 for delivering such an inspiring speech .We really appreciate you taking out time for us from your busy schedule.
It’s always been our pleasure to have you with us and we look forward to seeing you again for the upcoming all events..
Congratulations!
to all awardees.... You really deserve it... Shukriya.... Shukriya... Shukriya
Regards
CIRU and EUS
Educational Reformer Teacher of the Year 2021
16.09.2021 - 2 конференции и 1 вебинар:
13th Conference of the Society of Physicists of Macedonia – CSPM 2020
16-19 September 2021, Virtual Zoom meeting Conference Schedule (Ден 2)
13th Conference of the Society of Physicists of Macedonia – CSPM 2020
16-19 September 2021, Virtual Zoom meeting Conference Schedule (Ден 3)
Five days Teachers Training and Leadership Development Programme.
13th Conference of the Society of Physicists of Macedonia – CSPM 2020
16-19 September 2021, Virtual Zoom meeting Conference Schedule (Ден 4)
Five days Teachers Training and Leadership Development Programme (ден 3)
Five days Teachers Training and Leadership Development Programme (ден 4)
Five days Teachers Training and Leadership Development Programme (ден 5)
Интернационален Ден на мирот
“Нема пат за мир. Мирот е патот.”
ООУ “Димитар Миладинов”
Предметните наставници со осмите и деветтите одделенија го одбележаа Денот на мирот со садење дрвја. Засадивме 6 дрвца (1 костен и 5 јавори).
Уште во 1981 година Генералното собрание на Обединети нации прогласи Меѓународен ден на мирот. Во 2001 година за Меѓународен ден на мирот беше прогласен 21 септември.
Резолуцијата вели: „Меѓународниот ден на мирот е ден за глобално прекинување на огнот и за ненасилство, покана до сите нации и луѓе на тој денот да ги прекинат сите непријателства...“
„Ги повикува сите земји членки, организации во системот на Обединетите нации и невладините организациии, сите лица на соодветен начин да го одбележат Меѓународниот ден на мирот, вклучувајќи образовни активности и подигање на јавната свест, како и соработка со Обединетите нации во воспоставување на глобално прекинување на огнот.“
Овој ден нуди можност поединците, организациите и нациите на ист ден да изведат практични активности за мир. На овој ден, милиони луѓе учествуваат на настани како што се концерти, работилници и собири за мир.
Нашето училиште, ООУ “Димитар Миладинов”, Општина Центар Скопје, повеќе од две децении Денот на мирот го одбележува со садење дрвја.
“Нема пат за мир. Мирот е патот.”
ООУ “Димитар Миладинов”
Предметните наставници со осмите и деветтите одделенија го одбележаа Денот на мирот со садење дрвја. Засадивме 6 дрвца (1 костен и 5 јавори).
Уште во 1981 година Генералното собрание на Обединети нации прогласи Меѓународен ден на мирот. Во 2001 година за Меѓународен ден на мирот беше прогласен 21 септември.
Резолуцијата вели: „Меѓународниот ден на мирот е ден за глобално прекинување на огнот и за ненасилство, покана до сите нации и луѓе на тој денот да ги прекинат сите непријателства...“
„Ги повикува сите земји членки, организации во системот на Обединетите нации и невладините организациии, сите лица на соодветен начин да го одбележат Меѓународниот ден на мирот, вклучувајќи образовни активности и подигање на јавната свест, како и соработка со Обединетите нации во воспоставување на глобално прекинување на огнот.“
Овој ден нуди можност поединците, организациите и нациите на ист ден да изведат практични активности за мир. На овој ден, милиони луѓе учествуваат на настани како што се концерти, работилници и собири за мир.
Нашето училиште, ООУ “Димитар Миладинов”, Општина Центар Скопје, повеќе од две децении Денот на мирот го одбележува со садење дрвја.
Почеток на октомври со многу активности: СВЕТСКА НЕДЕЛА НА ВСЕЛЕНАТА / ЕВРОПСКА НЕДЕЛА НА КОДИРАЊЕ, GLOBE вебинари, Како до подобра соработка со родители - вебинар, Климатски промени и др.
Симулациска противпожарна вежба во ООУ „Димитар Миладинов“
Во училиштето ООУ “Димитар Миладинов”, Општина Центар,Скопје, на 13-ти октомври 2021 година, се спроведе симулациска вежба за евакуација од пожар на учениците, вработените и гостите во училиштето.
За реализација на вежбата учествуваше и екипа по Прва помош, која е составена од 6 волонтери од Црвен крст на Република Македонија – Општинска организација Центар, кои се ученици во СМУГС "Д-р Панче Караѓозов"
Целта на вежбата е брзо и ефикасно евакуирање на учениците, гостите и вработените кои се наоѓаат во зградата на училиштето, преку што се зголемува подготвеноста на вработените за справување со слична или иста ситуација во иднина.
Во училиштето ООУ “Димитар Миладинов”, Општина Центар,Скопје, на 13-ти октомври 2021 година, се спроведе симулациска вежба за евакуација од пожар на учениците, вработените и гостите во училиштето.
За реализација на вежбата учествуваше и екипа по Прва помош, која е составена од 6 волонтери од Црвен крст на Република Македонија – Општинска организација Центар, кои се ученици во СМУГС "Д-р Панче Караѓозов"
Целта на вежбата е брзо и ефикасно евакуирање на учениците, гостите и вработените кои се наоѓаат во зградата на училиштето, преку што се зголемува подготвеноста на вработените за справување со слична или иста ситуација во иднина.
Eco Logic - 2 вебинари - предучилишна возраст и основно образование.
24.11.2021 - Меѓународен научен собир на тема:
- Кратките книжевни форми како врвен дострел во литературата
- специфики, карактеристики и резултати
- Кратките книжевни форми како врвен дострел во литературата
- специфики, карактеристики и резултати
„Партнерство за попаметно греење“ Македонија +
Годишна конференција: "Балкански воздух помеѓу два огна"
- Како да се надмине балканското аерозагадување?
- Отровна магла - новиот симбол на Балканот.
Полезно потрошени 3 дена (30 - ноември/Македонија; 1. и 2. декември/Балкан)
Годишна конференција: "Балкански воздух помеѓу два огна"
- Како да се надмине балканското аерозагадување?
- Отровна магла - новиот симбол на Балканот.
Полезно потрошени 3 дена (30 - ноември/Македонија; 1. и 2. декември/Балкан)
Научен собир на тема: Авторските бајки во воспитанието и образованието – можности, програми и перспективи, 22 декември, 2021
За убав почеток на 2022 година. Новогодишна и роденденска честитка.
Teaching Physics through Demonstrations and Examples
| Aida Petrovska - 01 Jan 2022
Demonstrating examples in physics have a great educational significance and are one of the most important methods and means for nature examination. Teaching procedures and means can always serve as an occasion for conducting a demonstration. Based on the actions that have been demonstrated the students receive confirmation or denial of their opinion, which enables knowledge and experiences.
Independently demonstrating actions enable students to acquire habits for independents and responsible work, cooperation with others, etc, etc.
While a successfully performed demonstration creates self-confidence, failure only makes them continue performing the examinations until a real solution to the given task is reached which eventually leads to success.
Demonstrations have a research character and it`s necessary to be followed with theories, which means, it`s not enough just to observe and/or measure, but also to draw certain conclusions and solutions.
The manner and method that are to be used in concluding will depend on the content and the conditions of the problem that`s being solved. If the solution starts from general principles and laws applying them helps individual cases to be explained with the deductive method, while on basis of observation and examination of special individual cases from the demonstration an analysis is performed and general conclusions, that`s the inductive method (that`s applied.). In both teaching and science, these two methods (deductive and inductive) are often intertwined, as they are only part of a single process of scientific research.
The deductive method can be applied in cases when students conclude without a demonstration, only by thought ( thinking.). For example, on the basis of a known law, they can conclude whether their opinion can be confirmed by that law.
This applies to students who have already gained sufficient experience based on which they draw certain conclusions. A long time of dwelling is necessary on the elements that need to be interrelated and the knowledge gained from the observation and measurements from the demonstration need to
be expressed with a definition.
The most important thing is the research and laboratory exercises where the acquired knowledge is used, the phenomena described and interpreted, conclusions are drawn, the obtained results are arranged and presented graphically.
After the set of goals, tasks are followed, which are generally common for a large number of classes.
The main task in the physics class is an achievement, if that`s already achieved, we can consider the class successful.
I’m Aida Petrovska, physics teacher, from the Republic of Macedonia. Certificated as an MIE Experts for 2019-2020, 2020 – 2021, 2021-2022 and also Proclaimed as an Administrator of the Global Trainer academy (Country Chief organizers.) Chosen as a Top OER teacher - Alliance open educational resources; Proclaimed and awarded as the most successful physics teacher for 2006 and 2016 - Society of physicists of Macedonia; Chosen and awarded as the Best Teacher in the Capital City (Skopje), Chosen as Best Teacher in the Republic of Macedonia; Rewarder and proclaimed as Most Active eTwinner - eTwinning Macedonia; Awarder and rewarded as the Best Teacher From Former Yugoslav Countries (on the Balkans); Proclaimed as Ambassador of International Astronomy and the Astrophysics Competition; Volunteer T4 Ambassador Community - World Education Week 2020. EDUKOS Unite Global Achiever The Best Teacher Award 2021.
I`m very active and involved in the eTwinning community and am pleased to say that I’ve taken participated in (almost) every international project and to be “modest” I’ve gained over 100 national and European quality certificates for the concluded projects. I`ve taken part in the elementary education program development for adults, have given expert lectures for all levels/grades for the same, also participated as a trainer in the workshop Formative and Summative assessment”, applying social networks in teaching for sharing experiences knowledge, and skills. I`ve created workshops such as “Application of Information Technologies in Physics and Teaching”, as well as many lectures on the topic “Evaluation of the Success of Students and Teachers in the Macedonian Education System”. Also I’m an author of “two books of physics assignments” and a co-author of a “Good Practice Manual” published in a collection of conference papers and was rewarded on many open educational resources, also I’m an organizer and implementer to many humanitarian (successful) actions. Since March 16, 2020, I have been recording classes for my students and I maintain webinars for my colleagues on ICT tools. I participated in the construction of a distance learning platform, I recorded classes, I acquired the title of a mentor.
| Aida Petrovska - 01 Jan 2022
Demonstrating examples in physics have a great educational significance and are one of the most important methods and means for nature examination. Teaching procedures and means can always serve as an occasion for conducting a demonstration. Based on the actions that have been demonstrated the students receive confirmation or denial of their opinion, which enables knowledge and experiences.
Independently demonstrating actions enable students to acquire habits for independents and responsible work, cooperation with others, etc, etc.
While a successfully performed demonstration creates self-confidence, failure only makes them continue performing the examinations until a real solution to the given task is reached which eventually leads to success.
Demonstrations have a research character and it`s necessary to be followed with theories, which means, it`s not enough just to observe and/or measure, but also to draw certain conclusions and solutions.
The manner and method that are to be used in concluding will depend on the content and the conditions of the problem that`s being solved. If the solution starts from general principles and laws applying them helps individual cases to be explained with the deductive method, while on basis of observation and examination of special individual cases from the demonstration an analysis is performed and general conclusions, that`s the inductive method (that`s applied.). In both teaching and science, these two methods (deductive and inductive) are often intertwined, as they are only part of a single process of scientific research.
The deductive method can be applied in cases when students conclude without a demonstration, only by thought ( thinking.). For example, on the basis of a known law, they can conclude whether their opinion can be confirmed by that law.
This applies to students who have already gained sufficient experience based on which they draw certain conclusions. A long time of dwelling is necessary on the elements that need to be interrelated and the knowledge gained from the observation and measurements from the demonstration need to
be expressed with a definition.
The most important thing is the research and laboratory exercises where the acquired knowledge is used, the phenomena described and interpreted, conclusions are drawn, the obtained results are arranged and presented graphically.
After the set of goals, tasks are followed, which are generally common for a large number of classes.
The main task in the physics class is an achievement, if that`s already achieved, we can consider the class successful.
I’m Aida Petrovska, physics teacher, from the Republic of Macedonia. Certificated as an MIE Experts for 2019-2020, 2020 – 2021, 2021-2022 and also Proclaimed as an Administrator of the Global Trainer academy (Country Chief organizers.) Chosen as a Top OER teacher - Alliance open educational resources; Proclaimed and awarded as the most successful physics teacher for 2006 and 2016 - Society of physicists of Macedonia; Chosen and awarded as the Best Teacher in the Capital City (Skopje), Chosen as Best Teacher in the Republic of Macedonia; Rewarder and proclaimed as Most Active eTwinner - eTwinning Macedonia; Awarder and rewarded as the Best Teacher From Former Yugoslav Countries (on the Balkans); Proclaimed as Ambassador of International Astronomy and the Astrophysics Competition; Volunteer T4 Ambassador Community - World Education Week 2020. EDUKOS Unite Global Achiever The Best Teacher Award 2021.
I`m very active and involved in the eTwinning community and am pleased to say that I’ve taken participated in (almost) every international project and to be “modest” I’ve gained over 100 national and European quality certificates for the concluded projects. I`ve taken part in the elementary education program development for adults, have given expert lectures for all levels/grades for the same, also participated as a trainer in the workshop Formative and Summative assessment”, applying social networks in teaching for sharing experiences knowledge, and skills. I`ve created workshops such as “Application of Information Technologies in Physics and Teaching”, as well as many lectures on the topic “Evaluation of the Success of Students and Teachers in the Macedonian Education System”. Also I’m an author of “two books of physics assignments” and a co-author of a “Good Practice Manual” published in a collection of conference papers and was rewarded on many open educational resources, also I’m an organizer and implementer to many humanitarian (successful) actions. Since March 16, 2020, I have been recording classes for my students and I maintain webinars for my colleagues on ICT tools. I participated in the construction of a distance learning platform, I recorded classes, I acquired the title of a mentor.
5. јануари 2022 - работилница
Онлајн настан - Презентација на рамка за развивање на ULCA компетенции за наставници (компетенции за реализација на настава со фокус на ученикот)
ИМО (Институт за модерно образование) зборува на мултиконгресот „Serbian Visions” со тема „Како да формираме здрави навики кај учениците“.
И во 2022. продолжуваме - “Uzajamno se podržavamo i dalje”- Взаемно си се поддржуваме и понатаму
(Step i Zajednicа inovativnih nastavnika)
ЕНЕРГИЈА НА ЕДЕН ОСТРОВ - ПРОЕКТ - 02.02.2022
Klimatske promjene i primjeri dobre prakse
ЕДУКАТИВНИ РАБОТИЛНИЦИ февруари, март 2022